استكتاب مقالة ملتقى التربية في سيرة الإمام علي (عليه السلام) و كلامه

تعريفا برؤى و سيرة الإمام علي (عليه السلام) في التربية، و دراسة لسبل تعريف هذا النموذج التربوي الإسلامي الرفيع إلى طلاب المدارس، و تشخيصا لأمراض التربية و التعليم لدى المدرسة التربوية العلوية، و في عام و شحه قائد الجمهورية الاسلامية الايرانية باسم الإمام علي (عليه السلام) يقيم ـ بحول الله ـ مركز دراسات التربية الاسلامية ألتابع للمعاونية التربوية لوزارة التربية و التعليم بالتعاون مع مركز ابحاث الحوزة و الجامعة، مؤسسة الإمام الخميني (ره) للتعليم و الأبحاث، مركز أبحاث التربية و التعليم و كلية علم النفس و العلوم التربوية في جامعة طهران، ملتقى التربية في سيرة الإمام علي (عليه السلام) و كلامه، و ذلك في المحاور التالية:

المحور الأول: مبادى التربية و التعليم في الإسلام

الجود و التربية (الطبيعة، الافاق و الأنفس، قوى ماوراء الطبيعة، الملائكة، الشيطان) ـ الإنسان و التربية (الفطرة، النفس، الاستعدادات، مراحل النمو بملاحظة خصائص الأحداث و الشباب) ـ المجتمع و التربية (الأسرة، الحكومة، الثقافة، العادات و التقاليد، الفئات و الأحزاب في المجتمع) القيم و التربية (القيم الدينية و الأخلاقية و الاجتماعية) ـ الدين و التربية و التعليم بملاحظة حدود و فعل الدين في التربية.

المحور الثانى: أهداف التربية و التعليم

ثوابت و متغيرات الأهداف التربوية (أهداف التربية النهائية و العامة في كل من المجالات المعرفية و العاطفية و السلوكية) ـ أهداف التربية في مراحل و أداور النمو (ولاسيما للاجداث و الشباب) ـ تعارض و تلاؤم أهداف التربية الإسلامية (الحرية و العبودية، طاعة الحكومة و انتقادها، التمسك بالتقاليد و الدعوة ألى الإصلاح).

المحور الثالث: محتوى التربية

الوجود (الدنيا و الاخرة، البرزخ، القيامة) ـ القيم و أضدادها ـ معرفة النفس ـ التاريخ ـ القرآن ـ سير و سنن الأنبياء، خاصة نبينا محمد صلى الله عليه و آله ـ العدو و الصديق ـ الشعائر و المناسك الإسلامية.

المحور الرابع: ميادين التربية (مع تأكيد التربية السياسية الاجتماعية)

التربية المدنية (تأكيد قضايا التعددية والديمقراطية) ـ التربية الدينية و المكانة المتميزة للتربية الولائية ـ التربية الأخلاقية ـ التربية كحرفة ـ التربية العاطفية ـ التربية العقلانية ـ ترابط الميادين التربوية مع بعضها.

المحور الخامس: اصول، مبادى و أساليب التربية

الأساليب المؤثرة في إيجاد السلوك الحسن و التعامل مع الانحرافات ـ الرفق و اللين و الحزم و القطع و حدودهما ـ الترغيب و الترهيب ـ التلقين و العادة ـ النظرة الواقعية و المثالية ـ الحوار و السؤال و الجواب ـ الأمر بالمعروف و النهي عن المنكر ـ دور الكلام و اساليبه (الاستعارة، التمثيل، التشبيه) إشراك الربيب في عملية التربية ـ الأسلوب المثالي ـ استخدام الفن في التربية.

المحور السادس: الإمام علي (عليه السلام) الأسوة و المثل الكامل للتربية الإسلامية

الإمام علي عليه السلام الربيب النموذجي في المدرسة التربوية النبوية ـ صورة حداثة و شباب الإمام علي عليه السلام من منظار تربوي ـ أساليب الإمام علي عليه السلام في تعامله مع أولاده (الإمام علي كأب) ـ الأساليب التربوية للإمام علي عليه السلام في تعامله مع غيره (الإمام علي كمواطن نمودجي) ـ دراسة المعطيات التربوية لحكومة الإمام علي (الإمام علي كحاكم) ـ معالم من تربى في المدرسة العلوية (الإمام علي كمربي) ـ أساليب التعريف بشخصية الإمام علي عليه السلام إلى طلاب المدارس.

المحور السابع: تشخيص أمراض التربية و التعليم

عوامل التباعد عن الدين ـ نتائج فصل الدين عن التربية ـ عوامل انحراف التربية و التعليم ـ التطرف في استخدام الأساليب التربوية ـ التأثير السلبي لحب الدنيا و الراحة و الدعة في التربية ـ دراسة و نقد الهدف والأداء التربوي لوزارة التربية و التعليم في ايران من خلال رؤى الإمام علي عليه السلام.

ندعو المثقفين في الحوزة و الجامعة و الأساتذة و المتخصصين في مجال التربية و التعليم إلى المشاركة الفعالة في هذا الملتقى العالمي من خلال إرسال خلاصة مقالاتهم (ثلاث صفحات كحد أعلى) إلى تاريخ 15/6/2000 (16 جمادى الثانى 1421 ه ق) و نص المقالة إلى تاريخ 20/11/2000 (23 شعبان 1421 ه ق) و ذلك إلى مكتب الملتقى. سيقام الملتقى في فبروري عام 2001 حيث سيعلن عن تاريخه بالضبط فيما بعد.

مكتب الملتقى

قم چهار راه شهدا، خيابان حجتيه، جنب فروشگاه فرهنگيان، مركز مطالعات تربيت اسلامى، الهاتف و الفاكس: 744309 ـ 745166 ـ 0251

طهران: خيابان انقلاب اسلامى، خيابان شهيد برادران مظفر، ساختمان شماره 5 وزارت آموزش و پرورش، معاونت پرورشى، طبقه پنجم، دفتر ارتباطات مركز مطالعات تربيت اسلامى، الهاتف : 6417193 ـ 021